10月21日，《人民日报》第五版头条位置刊发《增强实现中华民族伟大复兴的精神力量》一文，其中，二十大代表、华南农业大学党委副书记、校长刘雅红表示，要坚持为党育人、为国育才，切实把党的创新理论贯彻落实到教学实践中，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

不久前，刘雅红代表以“胸怀‘国之大者’ 勇攀科技高峰”为主题，为2022级研究生讲授了开学第一堂思政课，很受同学们欢迎。“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过教学方式方法创新，有效引导学生真学、真懂、真信、真用。”她感言。

刘雅红代表认为，党的二十大报告把人才培养放到国家和民族长远发展的战略高度，强调要深入实施人才强国战略。华南农业大学作为华南地区唯一一所农林类“双一流”建设高校，践行强农兴农办学使命，培育知农爱农新型人才是义不容辞的责任。

为此，该校将牢记习近平总书记的殷殷嘱托，坚持“三全育人”，深化人才培养供给侧改革，实施专项人才培养计划，“靶向”培养高层次农业专门人才，以人才振兴赋能乡村振兴。

坚持“三全育人”，厚植学生“大国三农”情怀

华南农业大学作为广东省唯一入选全国“三全育人”综合改革试点高校，也是全国农林院校唯一入选的高校，围绕“党建引领，协同创新，构建‘三全育人’新格局”改革主题，按照“1+3+10”（“1”：即构建党建引领育人工作机制，“3”：即协同推进建设、平台搭建、精品培育3大攻坚行动，“10”：即推进“十大育人体系”改革创新）的思路，推出126项重点改革举措。比如，在课程思政建设中，专门开设“农事训练”、“大国三农”等特色选修通识课程138门，打造“耕读教育”。

以弘扬“全国优秀共产党员”、“时代楷模”卢永根的初心故事为抓手，着力深化“三农”价值塑造和“三农”情怀教育，在校内打造了千亩实践教学基地，将劳动教育纳入人才培养体系，为非农科学生开展农事实践训练，引导学生“懂农业、爱农村、爱农民”。打造“一园四平台多站点”的“1+4+N”思政育人社区，即由“一（活动）街、一（思政）廊、一（体验）馆”构成的“思创园”，四个各具特色的学生社区创新创业多功能育人平台，以及若干个社区思政工作站点。

目前，“1+4+N”的思政社区建设已经成为华农思政育人的一张闪亮名片。接下来，学校将巩固以党建为引领的“三全育人”综合改革成果，持续推进“四级贯通，六维协同，五育并举，铸时代新人”的育人机制，并与德智体美劳全面发展人才培养目标有机融合，构建“三全育人”新格局，着力培铸知农爱农强农兴农、担当民族复兴重任的时代新人。

深化人才培养供给侧改革，培育卓越农林人才

学校聚焦卓越农林人才培育，着力推进实施创建一流本科教育体系行动方案，重点依托“粮食安全、人畜健康、智慧农业、乡村振兴”四大学科群，统筹学科专业建设，建设一流专业集群；优化升级本科专业人才培养方案，重构新农科人才培养知识体系。以国家级“卓越农林人才教育培养计划改革试点项目”为抓手，扎实推进“三制五化”（导师制、书院制、完全学分制，小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化）人才培养模式改革，依托作物学科设立本－博贯通的“新农学”创新班，实施丁颖创新班提升计划，开设“卢永根书院”，培养学术领军人才。同时，打破学科边界与专业壁垒，构建学科交叉融合的新农科知识体系；建立课程、实践等十大育人子系统，并通过科教协同、产教融合，把专业建在产业链上，实现人才培养与“三农”需求无缝对接。

接下来，学校将围绕“1328”的工作思路推进人才培养工作。“1个目标”即创建具有中国特色、世界水平、华农风格的一流人才培养体系；“3个坚持”即坚持立德树人根本任务、坚持以学生为中心和坚持“价值引领、知识传授、能力达成、国际视野”人才培养理念；“2个贯通”即将思想政治教育和创新创业教育贯通人才培养全过程；“8大行动”即实施“三全五育”铸魂、培养体系创新、专业内涵提升、课堂革命增效、协同育人深化、国际合作拓展、“大先生”培养、质量文化重构行动，为助力乡村振兴培育大批卓越农林人才。

实施专项培养计划，“靶向”培养高层次农业专门人才

学校瞄准高层次农业专门人才缺口，依托农业硕士8个招生领域，实施高层次“乡村振兴人才”培养专项，实行“基地－学校－基地”三段轮训式培养模式，构建以“温氏兴农创新班”为代表的合作培养农业硕士领军人才新范式，探索出一条“农业硕士+”实践育人助力乡村振兴新路径。

下一步，学校将坚持科技、产业、教育各类要素与研究生人才培养深度融合理念，持续深化实施农业硕士乡村振兴人才培养专项计划，“靶向”培养高层次农业专业人才。实施研究生学术振兴计划，依托硕博及本－博贯通培养机制，着力培养国家战略急需高层次人才、“作物学一流学科”拔尖人才、基础学科人才和交叉学科人才。实行专业学位研究生“专项制”招生，构建“专业学位研究生+科技特派员、科技小院、新型农业经营主体、农技服务驿站、综合服务示范基地、分布式服务站”等多形式实践育人载体。

强化产教融合培养和专项培养，依托大型农业龙头企业、产业园等建设研究生联合培养基地，积极吸纳行业企业全方位深度参与人才培养，着力培养服务农业农村现代化的创新型、应用型、复合型人才。支持非全日制研究生投身“乡村振兴”一线进行实践培养，提升非全日制教育服务区域行业企业的能力。